某网友：嗯，但是我对就是刚才咱们铁路那个话题，我确实我还是保持我的这个观点。
户晨风：你是干财务的，我想咱们俩聊起来应该很轻松啊。就是那你现在你想让小地方通铁路，实际上小地方现在是没有钱，别说给铁路钱了，自身都难保了，你们的工资有的都发不出来。去那些小地方，你还指望他去给这个高铁做补助，那更是无稽之谈啊。
某网友：我的意思主要就是，你如果把这个东西私有化，就相当于把它停掉之后，你就彻底断绝了这些地方发展的这个空间了，我就是这个意思。你不管说什么旅游业呀，农业呀，那你就你本来你就东西运不出去，或者你人来不了，你怎么发展呢？
户晨风：小地方是之所以发展不起来，就是因为没人去。它没有人去的，你再修这个高铁，你再可能二十年三十年，它照样没有人去的。小地方以后就是随着人口的减少，很多地方就是慢慢就没有人了，就字面意思没有人了。我不懂你为什么要给它建个高铁，建个铁路，这是为什么？钱多的没地方花了？就是你需要接受有些地方它就是发展不起来，这是客观事实。你得接受这个客观现实，就我们现在这个经济格局很明确啊，就长三角珠三角对吧，然后呢这个北京，然后这边是成渝，然后西安武汉，就这几个圈，剩下的地方发展都不行，跟这几个圈比起来。
某网友：这就。
户晨风：是客观现实啊，就为什么每个地方都要发展的好呢？我觉得这个这个思想很奇怪啊。
某网友：是我觉得不是说每个地方都要发展好，但是你至少得给它平均一下，对不对？你不能说让这个人越来越穷，或者越来越富，对不对？你得让这个穷人，就是挣钱少的人，他这个收入提高，对不对？我们也可以拿比如说这些发展的好的地方，你可以说分给分一点去的嘛，让他们提高一下收入，对不对？
户晨风：是这样啊，就是说你说的这个东西叫税收，税收就是用来调节这个这个这个收入的嘛，对吧？
某网友：税收就是用来二十三倍的嘛？你说这个东西叫税收？
户晨风：这是税收的功能，就财就是说财政转移不是这个功能，税收是这个功能，因为我们在初中课本就学了嘛。
某网友：对。
户晨风：啊，对啊，就是你说这个话本身是没问题的，我是认同的。
某网友：那你说私有化之后，那私有化之后不就是让穷的人更穷，富的人更富吗？你让这个穷地方的人就。
户晨风：那啥对不对？恰恰相反啊，就我们改开这几十年，就是各个行业逐步私有化，就以前是没有私有这个概念的，以前全部都是公有。就我们改开这几十年，就是慢慢慢慢私有，私有各个行业私。
某网友：有，嗯是，但是你不用怀疑，现在现在嗯是，但是你现在铁路它还是公有的。
户晨风：的，这是个问题。
某网友：啊，那你把它私有化之后，你这些小地方它不就就穷了吗？
户晨风：有些地方它是发展不起来，跟铁路没有关系，它本身就是发展不起来，就这么简单，跟铁路有什么关系？它这个地方它就是发展不起来啊，本来就不应该建。
某网友：嗯。好，那。就先这样吧。嗯，好好好，有机会我再连。嗯，好，谢谢。好，下一个啊。嗯，你好，能听到吗？
户晨风：嗯，请直接表达观点。
某网友：哦，我的观点随便聊两句，就是我昨天晚上听你直播，你说就是高考语文作文的评判那个标准是模糊的，你是这样说的是吧？嗯，是的。但其实不知道你有没有查过，其实如果你一旦查过，你其实是知道高考判决是有标准的。大概呢是怎么情况？就比如说高考个人数50分的话，他好像分的五个方面，每个方面10分，可能有些什么语言表达、逻辑能力。但其实你我不知道你同不同意啊，就是语言表达其实也分高低，有人语言表达逻辑好，有人语言逻辑差，有人词藻优美，说话说话有一定的这个，有丰富程度，里面能引经据典，对吧？这些其实都是评价标准的一环。而且他其实就不能因为你不了解高考语文，或者不了解高考判断，你就说是完全没标准，凭着评价的个人的性子来评价的，判断老师的性子来。就跟你不看足球比赛好，我现在问。
户晨风：你啊，我现在问你，高考的评分标准是什么？
某网友：因为我不是老师，但是我毕竟从高考考过来的话，高考语文作文50分还是60分忘了，就反正有10分是什么？你写够就是答线没有？就是技术够没有够？文章内容是不是切题？这是第一点，可能切题。第二点呢，可能就是你的逻辑表达顺不顺畅，是不是前后因果链条那个顺着。然后第三个就是什么？你的这个就比如说文笔好不好，就类似这种吧？文笔好不好？有客观标准吗？这是非常主观的。但你听我说完嘛，文笔好不好？文笔好不好还是有一定的层次，虽然它并不一定它数学体量就是一十一二十二，但一些可能一些同样是描写自然环境的，有些人就可能写的比较，我突然我也想不出来具体什么，就是你应该知道那些作家，就是比如说。
户晨风：就是跟画画一样，你说的这些又开始扯了，这些都是主观的。就你前面说的字数，这个是客观的，对吧？多少字就多少字，就除了字数之外，后面的都开始是主观的了。
某网友：就这个东西它是没有没。
户晨风：有一个什么统一的所谓的标准的，它说的这个所谓的评分标准也是一个大而泛、一个模糊的东西。你别说让你来解释，你让他自己来解释，他自己都解释不通。
某网友：为什么？其实这些都是能解释通的，可能是你不了解。就比如说逻辑，就说最简单逻辑一个情况，你一个小小的主播，十来万粉丝的主播，你可以对上麦的每个人进行评价，你觉得他逻辑混乱，没有观点，那你凭什么就认为每年上千万人考试的一个语文考试的百分之三分之一的题的判决标准是不清晰？你。
户晨风：都有权利，大家都当过学生，都知道你像那个语文的阅读理解是吧？一万个人心中有一万个哈姆雷特，每个人的理解方式是不一样，所以说才构建成了这个丰富的社会。有。
某网友：什么对。
户晨风：于错吗？凭什么你的理解就是对的，我的理解就是错的呢？是不是？而且阅读理解有比友说的很好，现在阅读理解的正确答案，它不是作者的这个理解方式，而是说出题人的理解方式了，就已经本。
某网友：末倒置了。首先你把这两个事情要区分来看，一个叫做理解，一个叫做你写作文的逻辑，这两个还是有一定的区别的。咱们后面说这个表达，咱们先说这个逻辑。以逻辑来说，逻辑绝对是有混乱和不混乱、清晰和不清晰一说的。就比如说我讲一个数学题，我绕来绕去就可能，比如说我假设一个例子，我作为一个大学生，现在给一个初中生讲题，我的逻辑性和体系性必然是没有一个可能教书十年的，所以这些其实是有区分的，只是你不了解而已。就不能因为一个人，没有专业的人给你讲解过这些逻辑上怎么区分，哪些是有逻辑，哪些是没有逻辑。那你计算的标准。
户晨风：准。
某网友：是。
户晨风：什么？你得把标准列出来，而不是说直接跟我说这个作文要有逻辑才行，这个逻辑的标准是什么？你要列出来，知道什么叫主观，什么叫客观吗？
某网友：那就这样说，那个书写工整，它有没有一个标准？什么叫标准？什么叫工整？什么