理？所以说，我看完丁胖子这个视频，我的第一反应就是美国完蛋了，这个国家要完了，没有希望，没有希望就摆就行了。你想想这种地方怎么会有希望呢？对不对？感谢xxxx，感谢xxxx，感谢xxxx，感谢xxxx总，感谢xxxx总，感谢特殊小陈，感谢特殊小陈。是不是？那么就是说，我个人觉得，如果说有这些不愿意奋斗的人，让他们去安美那边也是好事。第一能减轻我们这的就业压力，第二可以去吃安美那边的福利，摊平他这个社会的人均基地片。那这不是一箭双雕吗？是不是？这是好事啊，一箭三雕不止双雕是不是？好，这个是我今天看的丁胖子这个视频有感而发。那么第二个是什么呢？第二个就是说关于语文这个事啊。前几天聊天聊到语文，我跟碧友们讲，我说语文考试包括现在的语文教学，我认为存在着重大问题。什么重大问题呢？就是它没有标准，是非常主观的东西，几乎没有客观的标准。我们都当过学生，我们都知道我们语文考试里面主要包括阅读理解还有作文，对不对？那么这两个大类型的题可以说占据了语文至少卷面一半的分数，尤其是在高考里面，每一分都有几千名的落差，决定一个人的命运。我先举个简单的例子，你比如说就以作文为例。首先你这个作文什么样的作文能得高分？怎么样来评判这个作文能得多少分？那有必要说呢？那你这个作文写的好对吧？比如说满分50分，那你得40多分，你写的不好吗得个20分基本分。那你说这个大的区别我是认可的，那我请问你怎么判别这个作文是45分还是46分呢？你这个阅卷老师是怎么判别这个作文是35分还是36分？是35分还是37分？是35分还是38分？你怎么把这种细微的差别做出判断的？你阅卷老师你的评分标准是什么？所以说这个是我对语文的教学的一大诟病的一个地方。也许他大的这种分数的取舍是有标准的，但是这种小的分数的取舍，几分四五分五六分，它的标准不明确，不知道。我们应该都参加过高考吧？那每一分都是几千名的差距，这五六分那就是两万人三万人的排名的差距，那影响了很多的人的一生，是重大影响。这么重大的影响难道不应该有一个清晰明确的标准吗？所以说这是作文。包括我看很多网友在我的切片评论里面说，我在家把那些优秀作文背下来，然后我默写到这个作文里面，然后我得了个第一份。当然了，我觉得这个老师不太可能知道你这个作文是抄的，这个不太可能，因为毕竟有那么多知识，他不可能啥都掌握。这是为什么？我们都当过学生应该都知道这回事，所以说这个东西它就是没有标准的。我说句不好听的，就是按照心情来的。而且我们作为成年人，我们也看过很多好的文艺作品或者不好的文艺作品。本身作文也是作为这种类似于类似于这种文艺作品，这个东西本来就是很主观的。也许你认为这个小说写的好，他认为写的就是不好，这个没有对于错。所以说这么主观的一个东西给了这么高的分数的选中，但是又没有明确的评分标准，这是很可怕的事情啊。这是非常可怕的事情，尤其是我们现在应试教育，每一分都决定一个学生的命运，难道这个事情不可怕吗？这是作文。第二个就是阅读理解，你看面对一个小说，面对一篇文章，他让你去揣摩作者的意思，我去揣摩了对吧？我写下了我的感受，然后你又说我揣摩的作者的意思不对。这不纯扯的吗？对吧？100个人心中有100个哈姆雷特，本身去阅读这件事情，看待事物这种事情，他就没有对与错之分。你比如说我在直播间聊一个话题，那有人认同有人不认同，对不对？这是很正常的，也许你看我认同，我只是口头上认同的，其实内心不认同的对吧？那本身就有一万种方式去看待一个人，去看待一个人说的话做的事儿。所以我们应该都做过阅读理解，都经历过这些，你非要去变着发的去符合这个出题人的一个心理。其实你做阅读理解，你不是去揣摩作者的心思，感谢xxxx的x总，感谢李总的深海明珠，感谢xxxx的x总。其实你做阅读理解，你不是去揣摩作者的心思，你其实是在揣摩这个批卷老师阅卷老师的心理。所以说本末倒置了。所以说现在整个语文教育有大问题。包括我们都当过学生都知道，现在的语文基本上教什么？小学阶段教点那种汉语拼音，感谢xxxx的x总，感谢x总，感谢xxxx的x总，感谢x总，感谢x总。你包括我们小学阶段那语文嘛，无非就是说改个错字，弄个汉语拼音，背两首诗。到中学了嘛，有一些什么阅读理解，文言文，还有一些什么这个什么议论文类似的，还有诗句的理解。到高中阶段嘛，无非是在初中的基础之上把这个什么阅读理解的层次加深一点。所以说你看我们整个语文教育之中啊，基本上背的篇幅占的是非常的重的，就是背各种东西，要么诗句，要么是课文，要么是一些什么文言文。然后背东西是考试的一部分，剩下一部分又是非常主观的阅读理解作文。我在这之中很难看到有价值的东西，感谢xxxx的x总，感谢x总。在这之中我觉得我很难看到非常有价值的东西，因为我看不到这个语文是教学生如何思考的。我觉得语文现在应该教一个东西，应该教学生如何去辨别文字游戏。因为如果你让别的科目来教这个东西不合适，反倒语文来教这个东西很合适，但是语文没有干这个东西。现在的语文教学教的都是机械性的东西，跟数理化太远了，根本没法比。语文我觉得不仅仅是应该教人去认字，认字这个阶段从小学就已经过去了，更应该教人如何思考，这才是其重中之重，教人有逻辑性。我觉得应该把逻辑课融入到语文课里，这样子学生不仅能够学习到这个这个字，还能学习到如何思考。这是我我的对语文的一个观点。好，现在我把这个麦打开，你们可以申请上麦了，可以申请上麦了。感谢xxxxx总，感谢xxxx，感谢God，感谢God。好，现在你们可以上麦了，可以申请上麦了。感谢反向非火星啊，感谢不思量。喂，虎哥你好，请直接表达观点。
某网友：可以听见吗？
户晨风：听得到，你说句行了。虎哥，就是我有一个想法，我经常在中午吃饭的时候看您的前一天的这个录屏。就是我想让您总结一下，就是十位这个您印象比较深刻的连麦者，想让您做这么一个剪辑，您看可以吗？我说实话啊，你想让我做一个剪辑，剪十位印象最深的连麦者是吗？
某网友：是的，就包括当时的一些话题，就是印象最深的这种讨论。
户晨风：是这样啊，我应该不会做。为什么呢？也不是我懒，就是我在简中互联网上这种激烈交锋啊太多了，太多了，真是太多了。就除了给我刷礼物刷的多的我能记住，剩下的我真记不住。这还不算激烈，必有因为毕竟是有这种直播规范在约束着我。我跟你讲，那我以前在互联网上那比这激烈多了，必有那都是激动的不得了，恨不得你恨不得把手机都给砸了。当然不是我激动啊，是对方激动，因为我的性情还是一直比较平缓的，很少有人能够把我的这个这个这个让我发火让我愤怒的，基本上没有。所以说你说哪个人让我记忆深刻？没有啥深刻的，就除了给我刷礼物能让我深刻。你比如说给我刷礼物的那几位总的名字，我跟你讲，晚上做梦我脑子里都是他们的名字，真事真事。就是我直播间的这些各x总，我每天睡觉脑子里面都是你们的名字，包括有时候有x总给我刷一些特别大的礼物，我脑子里到现在都能记得起那个时刻，在哪个城市哪场直播，他给我刷了多大的礼物，我脑子里记忆深刻。所以说你说观点什么的真没有记忆，因为不够激烈，最起码在我的世界观里面还不够激烈。也许在连麦的各位必有在连麦的各位必有的世界里面已经很激烈了，但在我的世界里面就是没有波澜。
某网友：好的，明白了，谢谢虎哥。