某网友：是要说这个，我知道...
户晨风：道，别提，别提，我知道。
某网友：你看你，一想我说一个东西然后你接着来反驳我。撤回，那你就让我先说几句不行吗？那你就先让我说几句，与其你在那一想我，你为什么不让我说两句呢？我撤回行了吧？所以说那为什么不能表达一下我对你这句话的...对，我没说抠字眼，但是你让我表达一下嘛，我马上说完。
户晨风：我这个观点是连着上一个的。我说完你随便说。就是语文的这个默写对于文科生来讲...
某网友：也...
户晨风：没有意义。我是很平等的看待每一个文科生的，就是文科生他也要学习有意义的知识，而不是说文科生当个机器去背无用的这种死记硬背。那我不禁要问了，你这个语文高考的这个默写对文科生有什么意义？也没有意义。所以说无论对文科还是理科而言都没意义，都是消耗彼此的生命。我说完了。
某网友：ok，就是我先表达一下你刚才打断我的。我要表达的是，因为我正因为我们高考之后要选，有有些人要读可能公式偏多的理科，也有人需要读更多文字性的文科。正是因为他我们有两个受众，那我们在高考时候考察你对理科既考察你对理科方面公式的一些记忆，也考察你对文字的一些...文字的一些记忆，那不是挺全面的吗？为什么就因为你说因为高考之后大学大部分人学历科，所以我高考就应该全部考理科相关的记忆？对吧？你这个逻辑明显是不符合逻辑的。
户晨风：对文字的记忆是什么意思？你在讲什么？对文字的记忆是什么意思？
某网友：因为在我看来，因为我也没法跟你说太专业的东西，我相信你也听不懂，所以我就简单的把高考背诵的东西拆成两部分。文字性的就是知乎者也什么，比如说我这里随便有句话什么那个要求动量相就是这种话，那个口也就是你所谓你看来的口水话，各种法条什么什么什么什么，那个正当防卫的定义是什么什么什么什么，对吧？这些我认为是文字性的背诵。像剩下一种非文字性的背诵呢，就比如说一个化学公式。可是我说实话，我背化学公式我印象里面很少是死记硬背的，我大部分都是理解背诵的。那同样来说，我觉得在文字性的表达里面也是有理解，也是有逻辑。慢路稍等啊。
户晨风：稍等稍等，你怎么不明白我说的话呢？
某网友：你怎么也不能明白我说的话呢？我们即使要去背东西，也得背更加有用的东西，因为人的精力是有限的，每...个人的生命是有限的。你怎么定义有用没用？这是第一个问题。第二，为什么在你的框架下你就一定认为学英语是最有用的呢？好，别急。
户晨风：我们先把语文默写这个事先聊清楚。语文的这个默写有没有用？
某网友：有用啊，肯定有用。你干啥都有用。别急，我们得横向对比来对比其他知识。你现在知道横向对比了？当你在一面的鼓吹这个英语多好多好，你怎么就不知道横向对比了？你怎么就不知道横向对比其他学科？你现在知道横向对比了，对吧？那个到你头上了，削减到你头上了，让你真的发现有问题了，你现在开始横向对比。有什么问题？
户晨风：了英语是全世界的通用语言，英语相比较任何一种语言而言...
某网友：对你说的对，你说的对。但是你的问题就是没有横向对比，你没有横向对比英语横向对比...
户晨风：了你对于任何一门外语，它都是最有用的，最高效的。所以说在外语这一个列的时候，大部分人都选择高考考外语考英语，而不是考什么日语俄语这些的，对吧？那在外语这个行列来说，对比就到此为止了，而不是铺开面整个什么。你要比，你就是你那个乱七八糟说的英语最牛逼，英语最好，英语最重要，所以我们英语应该300分，其他都应该50分60分，对吧？你你横向对比，你应该横向对比掉的是被你削减掉的100分的语文，嗯，它的作用和你要增长起来150分的英语对比。你我觉得你这样是...有点耍赖。不对不对不对，你这个说的不对。为什么这个科目，比如说语文这个科目里面有几个好的东西是没有意义的，比如说默写阅读理解，它没有意义，没有意义就应该摘掉。这是它...
某网友：这个科目我不是一直在跟你说吗？我不是一直在回答你的问题吗？我不是一直在回答你的问题吗？其实有意义的呀。我不急啊，我只是觉得我一直和你说有意义，但是你一直听不到我的话。我们不能带着立场来聊天。语文这个科目里面有很多东西是没意义的，没意义就不应该考，应该考更有意义的。这叫不带立场聊天，这叫论逻辑讲道理，而不是说你凭什么英语300分，凭什么语文只给50分。你就是带着立场来聊天的。因为我的立场下观点总结出来，我就觉得你这个加到三百分很荒谬。你能让我再表达两下吗？你刚才明明说我表达完然后剩下时间全让你说，你看我没说一半然后你又打断我。我的三个观点都没表达完，我只说到第一个你就把我打断了。我们得一个一个观点聊。为什么你就能一口气把三个观点全部说完，我要说一个你就打断我呢？我也没把...
户晨风：那...
某网友：你说吧，免得说我欺负你。第一个观点就是我刚才说的，我再总结一下，就是因为我们之后的受众，这个高考之后的受众有文科有理科，所以他在筛选的时候，考察有文字性的背诵记忆背诵也好，理工是公式的记忆背诵也好，都应该是全面的，所以不应该在高考中删去对默写的考察。你又重复了一遍，你知道我为什么老打断你吗？你老重复，因为你打断我的输了一句话重复五六遍。对，因为你打断了我的思路，我要把我这些说的话串起来，对吧？这个是你打断的，这是你的问题，而不是我一直重复的问题，因为我要保持连贯性。第二个呢，首先我不是学文科的，但我刚才我女朋友现在在直播间听我说话，她刚才给我发消息跟我说，他给我的一个观点就是说，背诵东西可以更好的能让人学会表达，因为有些时候你背会了你才知道怎么表达。我相信你也学过英语，对吧？我不知道你怎么学英语的，我学英语就是那个高中英语老师让我们把一个什么词组放在一个句子中，把这个句子背会，你背的背的背的多了以后你就慢慢就会学会用了。那我相信语文也是同理的，对吧？不对。
户晨风：不对，不行，我得先解释你这个观点。我解释完这个观点你接着说。这个是说的不对的，为什么？英语不是我们的母语，我们背是背着他这个词组这句话，学的是他的语法，学的是他的语境。但是语中文也就是说语文是我们的母语，我们不需要。
某网友：所以你再说口水话，我马上讲完。
户晨风：别急，就是说语文背诵的多可以让我们的讲话更提升我们的讲话，在我看来这句话是不对的。这本身就是我们的母语，我们只要能够清晰明确的表达，这就是最好的表达方式。你反而是背的多了说话知乎者也了，含糊其词，莫衷一是，那这个就不是好的表达方式了。所以说你这个举例是不对的，我们之所以背英语是因为我们要学习它的语法，学习它的语境，多背我们才能去更好地学习英语，和母语这是两个概念。我回答完毕。
某网友：接着说吧，那我就回答你刚才说的。我觉得你这个因为语文是我们的母语，英语不是我们的母语，所以英语就要背，语文就不是要背。但是你不觉得你把这个完全归咎于是不是母语