某网友:好好好,明白。然后我想问的问题是,大部分地区现在对于大部分人来说没办法做到一个很好的素质教育,没办法呀,因为资源不够呀,条件不够呀。
户晨风:不对,是这样啊,关于这个素质教育和应试教育,我觉得就是没有必要就是是这样的。你老家是哪里的?也是在甘肃?
某网友:甘肃是吗?
户晨风:对对我来觉得,我先我说一下我我觉得什么是应试教育吧,衡水模式,衡水模式是应试教育的巅峰。
某网友:对对对,我同意这个观点。
户晨风:因为是我也是应试教育出来的。
某网友:你先别讲话。
户晨风:你先保持安静。衡水教育是应试,衡水模式是应试教育的巅峰,素质教育我就不谈了。就是我觉得没有必要都向衡水中学学,你比如说我上的高中这个目睹中学,我觉得属于什么呢?属于三分之二的应试教育,三分之一的素质教育。为什么?因为学校管得很宽松,说白了什么是素质教育?快乐教育,学生的想法天马行空。
某网友:对对对,理解。但是我想说的是话就是人都是有这个惰性的。
户晨风:你先别说话,我还没讲完呢。
某网友:好,可以,你先说,保持安静。
户晨风:我觉得可以多的干什么?引入这个素质教育学校来讲的话,你看有些学校说是学生啊中午不午休都要找学生的事,就他不午休他不影响别人就行了嘛,对不对?有些学校往外看不看老师不看黑板被发现了就要找家长,挺脖子嘛,他的鞋头不能抬,这个脖子啊他是必须要往上,这是对身体啊是有实质性的伤害的,那个颈椎病有了不得了的。就什么意思?就现在的学校管的太宽了太多了,太宽太多了。我觉得以后的学校会越来越宽松的,你知道为什么吗?学生就没有那么多的学生就挑学生,学生太多了挑学生挑学校反过来了,不是有可能,不是有可能是反过来了是学生挑学校。
某网友:好,然后我可以我也理解这个应试教育有一点点缺陷的。你说学校管得松没错,但是这边有句人他都小学生来说他本人权的对吧?然后他你管得松了他会去玩去他自己的发展,对他以后他不会去这样想。
户晨风:你的意思就是担心学生不学呗?
某网友:对对,直接就是废掉了我的意思。
户晨风:我跟你讲一下,首先来讲真正在人没问题,不要当人的,你不是他的爹妈。典型的这种典型的这种思维是为了这个学生好,他学不学是他的事,对不对?也许他认为比如说我这个我学不进去。
某网友:讲完了吗?
户晨风:讲完了。
某网友:对,这是老师那方面来说的,如果是自己的孩子呢?人家不学了,他不学了就不学呗,可以吗?你觉得?
户晨风:我告诉你,自己的孩子也是这样。
某网友:你的话要保住自己的阶级已经奋斗,我已经奋斗到这了,自己的孩子不学了就这样放下下去。你看啊,你从任何角度都聊了这个问题,你从老师学校角度从家长角度都聊了这个问题,但是你不在乎学生的感受。你看你在乎学校在乎老师了,他就不学为什么?这个后果我都能承担,我他有自己的选择,如果这个时候我在他是个人,他是个这个学生是个人的基础之上,咱们的基础之上咱们才能谈一等。我可以说一点吗?我也是应试教育过来的,我记得我高中大学是这样过来的,我确实很痛苦,当时但是现在过来以后,我感觉那段经历对我以后的人生我觉得还是很重要的,我抗压能力强呀,是不是?我抗压能力就是确实强,我就是可以觉得我能忍受一些压力,不至于动不动今天什么上桥明天上楼有一些。
户晨风:好,多谢SC啊,多谢SC,不着急啊。这个叫xxxx总说,日本吃不起西瓜的和说吃不起茶叶蛋啊有什么区别啊?这个日本最低时薪一小时左右买一个西瓜啊。感谢xxxx总啊,感谢啊,这些都不必理会啊,不必理会啊。别急别急啊。这个叫xxxx总说,借户子说句话啊。好,xxxx总说,介户子说句话啊,人在澳洲年底IT硕士毕业啊,想找这个叫这个工作啊,求VC。xxxx总感谢啊。本的素质教育要有,比如说电梯先下后上,公共场所不要大声喧哗,关门的时候要看看后面的人,是这样的没错。那我在说就我想起个事,什么事呢?我我今天我我。
某网友:说说讲躺平数学家,躺平数学家,王者降临。你好,说啊,我想我想反驳你一下,就是你刚才不是说嘛,就是初中生是人,然后你这画面怎么不动了?说我没我没讲话,我再等你说啊。就是你说初中生是人呢,但是大学生也是人,因为你之前你之前说就是说要提高学校的含金量,你自己听你讲话你觉得难受不难受啊?我继续说,你说要提高学校的含金量,所以采用末位淘汰,不知道你在讲什么含金量,你就是为了学校考虑,就是说要提高学校的知名度。
户晨风:没有人听得懂你在讲什么,没有人听得懂你在讲什么。
某网友:你听我的逻辑,你提高含金量的目的是什么?
户晨风:大家听不懂你在讲什么。
某网友:我问你提高学校的含金量的目的是什么?目的不就是为了有更多的资金,有更多的资金然后有更多的知名度,然后让学校变得更好,但是学生呢?你有没有从学生的角度去考虑?听不懂在讲什么?听不懂为什么听不懂?你的沟通能力是负的,因为你的沟通能力是负的。我先把耳机摘掉,你的沟通能力是负的,稍等一下,我把耳机先摘掉,听不懂,你的沟通能力是负的,我把耳机先摘掉。就对你听我说一个逻辑,你提高含金量的目的是什么?提高大学的含金量目的是什么?
户晨风:你想说什么?
某网友:目的是为了学校学校有更有含金量,然后有更高的知名度,然后拉来更多的投资,是不是?但是你有没有从学生的角度去考虑?有没有从学生的角度去考虑?你搞末位淘汰首先损害的就是学生的利益,然后你刚才说我就用你的逻辑来反驳你,刚才你说初中升高中的时候,你说要从学生是人,你要从学生是人的角度去考虑很多问题,对吧?但是你从大你就说到大学生的时候,你就不说他是人了,就是学校学校才是。
户晨风:熟的考试,我不知道你在讲什么,你在说什么左一句你在讲什么。
某网友:学校跟学生是双向选择,学校跟学生是双向选择,学校可以淘汰学生,学生也可以淘汰学校,就这个意思。然后你搞末位淘汰学生,我搞末位淘汰学校行不行?那讲什么玩意儿啊?讲什么我就在反驳你末位淘汰。
户晨风:的问题学历学历。
某网友:基本学历,我之前上五脉,我之前上。
户晨风:五脉没人认识你,厦门博士再读的那个人。
某网友:厦门文科博士机械机械。
户晨风:机械工程机械工程,你博士你本科几本?
某网友:科安徽工程几本?
户晨风:一本一本,研究生呢?
某网友:研究