某网友：普惠性质之间的差距很大，那是历史遗留问题，现在做的就是通过摇号的手段，把这些原来有差距的把它尽量拉平，尽量把差距抹平。为了把差距抹平，已经是教师已经轮岗了很长时间了。
户晨风：我想问一下你这个摇号这就是国家的政策，如果我还有你俩编会别打断我，还没说完。因为是公立校，所以才能够教师轮岗，所以才能够把这些东西都给他尽量普惠到每个人身上。如果是私立校，教师不可能轮岗，他如果要是好他永远好，他如果不好他可能越来越不好。那么那些学校如果他办砸了，那些学生去哪？
某网友：好，说完了吗？该我说了。
户晨风：可以，你说。
某网友：好，你首先你说学生摇号上学不存在学区，那我不禁要问了你这个学生摇号是在哪个区间之内摇号啊？是一个学区房的区间内摇号，还是一个区区间内摇号？是怎么样一个区间？
户晨风：各地的政策不一样，就以你所在的这个当地的情况。
某网友：把一个区划分成若干个片区，然后在这片区里的摇号。
户晨风：每个片区有高中低几档的这个公立校，你都可以摇。
某网友：当然也可以摇私立校。
户晨风：片区与片区之间学校的质量一样吗？
某网友：不一样。
户晨风：有高有低吗？
某网友：有。
户晨风：啊，当然有了。那请问你这个摇号只在自己片区里面摇，那如果我不在你的片区，我的孩子能否上你这个重点的这个学校啊？
某网友：不可以。
户晨风：那不就得了吗？那你这个摇号甚至都不是在一个区里面摇号，甚至是在一个区里面画的若干片区摇号，那真是让人不解。
某网友：你不解，我告诉你，这叫历史遗留问题。
户晨风：本身就是有学区房这个重点学区的，怎么能是历史遗留问题呢？
某网友：所以为什么我们现在要把这个要摇匀了呢？要把这个老师轮岗呢？就是尽量让公立校无论是原来的历史的这个优质校还是历史的薄弱校，尽量让他的这个各种方面的资源尽量能达到平衡，让你这个学生无论在这个只要在这个片区之内，无论上是摇上的历史名校还是原来的薄弱校，他所享受到的教育资源基本上是一样的。
户晨风：而且现在已经基本上初步见到成效。好了，来，我不禁要问了，请问这个教师轮岗是在怎么样一个区之内轮岗？
某网友：你就是这个这个区，就是你按照其...
户晨风：他，我们这叫区。
某网友：区。
户晨风：比如说你是在天津是吧？就天津的一个行政区，一个行政区是吧？我要跟你确认一下。对，好，那你这个轮岗...
某网友：你可以理解为其他地方的县什么，你可以理解为其他地方的...
户晨风：县，其他地方的县。对，好，我想问一下，那你这一个老师一年之内去几个学校进行轮岗？
某网友：的是他必须要完成两年的，最少两年的轮岗，否则不允许评职。
户晨风：撑，OK，那完成两年轮岗之后会固定的待在一个学校吗？
某网友：他其实本身他就应该是某一个学校的老师，只不过现在不叫这么叫了，叫做县管校聘。
户晨风：就...
某网友：是说他的这个人事关系是在县里头。
户晨风：县一级的职丹类，按照我们知道区。好的，就是我想问一下，就是这个老师他在两年轮岗之后，他是在固定的学校教书，还是就是一直轮岗？
某网友：他会回到他原来他所在的那个学校。
户晨风：也就是说轮岗两年之后还是回到固定学校教书？
某网友：对啊。
户晨风：那你回答完我的问题了，那不还是在固定学校教书吗？同样一套老师，同样一套。但是你不要认为这个老师到了这个就是轮岗的这个学校，他只是教书，他们还有传帮带。能轮到岗的老师基本上属于教学骨干。
某网友：那你等于说最后还是回到固定学校了？你这个就是属于固定化看问题，你没看到发展，就是让这些老师起到一个传帮带的作用，聚是一团火，散是满天星，他一个人可以带起一批人。
户晨风：来，那最终还是回到固定的学校吗？
某网友：你明白不明白我的意思？通过这些...
户晨风：总能让...
某网友：老...
户晨风：师...
某网友：的这个水平。对，是的，但是他可以带起一批老师来，他可以把这个薄弱校，原来薄弱校的师资力量给他带...
户晨风：起来。你这个能不能带起来，就是你带不带起来我不清楚啊，我清楚的是什么？那重点学校老师还是那么一帮老师吗？对不对？带不带得起来我不清楚啊，我不知道，但是重点学校老师还是重点学校老师吗？
某网友：你不知道就完了，你不知...
户晨风：道就不要随便乱说了，是不是还是重点学校老师吗？
某网友：因...
户晨风：为他的...
某网友：人事关系...
户晨风：你能回答我的问题吗？我问你，你回答我。B就是重点，我不清楚啊，你是当事人，所以我就请教，就是说重点学校老师在轮完之后，还是回到重点学校，还是原来的这套这个教学团队，是不是？
某网友：对。
户晨风：但是...
某网友：没说完，但是，这个学校里头，所谓重点学校里头，也会每年都有其他学校老师轮到那儿去，整个学校是学习呀，进修啊，深造啊，把这个重点学校的一些好的教学的风格，教学的资源，带回到他们所在的学校去，这就形成了一个互动的关系。
户晨风：别急啊，别的学校老师到重点学校里面进修，就是别的学校老师到重点学校里面也待两年，担任教学工作吗？
某网友：担任啊，该当班主任该...
户晨风：教课。那这个比例有多少呢？
某网友：就...
户晨风：是我的意思，一个重点学校里面，从别的学校来这进修的老师，这个比例占比占的多...
某网友：少很多，具体比例我不知道，但是很多，因为每年都要做这个工作。不知道大概吗？
户晨风：大...
某网友：概不知道，我不好大概。
户晨风：那你这就这么说就没意思了，对吧？你要...
某网友：说，要不然，要不然我说完了以后你会说这个比例太低了，不足以代表。
户晨风：我只能告诉你...
某网友：我不...
户晨风：知道，那这就没意思了。比如说比例是50%，那确实比例很大，你如果比例只有5%、10%...
某网友：那你几乎可...以忽悠我。告诉你，高于10%，低于50%，在这个区间之内，你自己可以去想。那说明你知道吗？知道就说呗。藏着掖着，我不知道，我不知道，那你怎么知道高于百分之十？多以咱俩，以咱俩沟通交流来看，