某网友：你不关心可以，但是有人关心，有人有人有这个求知欲，有探求探求这个真相的欲望。
户晨风：感谢xxxx，对，你有探求这个真相的欲望，我尊重，那你就去探求呗，你就去辩论呗，你就写论文去去争论呗。
某网友：对呀，所以所以有有一部分人是有这个欲望的，那你凭什么剥夺这一部分人学习文言文的权利呢？
户晨风：没有剥夺啊，你可以在大学你都说你都不学了，你都不学了，你可以在大学历面学，大学历面你大学你如果之前不学，你根本就不知道文言文有这样东西，你大学你怎么学？那你蠢。
某网友：扯啊，这个你怎么？
户晨风：说大学历面几十上百个专业，那我们在高中初中小学阶段没接触过的多了，人力资源。
某网友：难道你之前难道你之前没有铺垫铺垫吗？什么没有铺垫过临床医学？
户晨风：这些有铺垫过吗？
某网友：医学、生物怎么没有铺垫？什么生物啊？那人力资源呢？人力资源、思想政治啊，什么没有铺垫呢？
户晨风：人力资源、思想政治铺垫的对啊，那那个航空航天呢？
某网友：航空航天、物理啊、化学啊、兽医呢？兽医也是生物啊，所以说你之前得要铺垫，而且有一些基础的东西，你让二十多岁，你让上十八岁的人一学一些基础的东西，你觉得合适吗？所以之前得要铺垫。行吧，那。
户晨风：我问一下，您是学什么专业的？
某网友：我学汉语的。
户晨风：你学汉语的？对你专业名称叫什么？
某网友：汉语言文学。
户晨风：大几来？
某网友：毕业了。
户晨风：毕业了？那现在做什么工作呢？
某网友：我喜欢叫我学生的服务员，做教师的。
户晨风：你是做老师的？对，什么科目？
某网友：语文。
户晨风：小学、中学、高中？
某网友：初中。
户晨风：工作第几年了？这是。
某网友：工作几几年了？工作第几年了？工作第二年。
户晨风：您是本科还是硕士？
某网友：本科。
户晨风：哎呀，我不知道说什么，我真不知道说什么。
某网友：我说的很清楚了呀，因为有一部分人受众他需要这个，所以你就得学。那。
户晨风：我刚才跟你说的很清楚了。
某网友：我能列举出其他更多受众更多的，那也能列入到教育阶段吗？我刚才给你举例了，那你比如说喜欢喊麦的、喜欢打台球的、喜欢玩手游的，那学生喜欢玩手游的明显比喜欢文言文的要多得多得多啊，是不是？喜欢刷短视频的，那也要列入到教育阶段吗？
户晨风：要不要列？我觉得短视频之前也有接触啊，短视频我认为属于美术。
某网友：啊，那如果说你能这样自我定义的话，那你永远都是对的，因为你可以重新定义万物。咱们聊天要有同意标准，刚才你说了这个文言文它有一定的受众，我现在跟你说了喜欢打手游的、喜欢刷短视频的它更多，那应不应该把这些也列入到教育阶段？你没有正面回答我，而是顾左右而言它。应不应该？不应该。那为什么呢？受众更多啊。咱们聊天得同意逻辑同意标准，条件不允许啊。
户晨风：什么条件？条件不允许？设施条件、设备条件都不允许？你短视频，短视频你需不需要电脑？需不需要手机？你现在基本上教室都有电脑和投影吧？你能让大山里的孩子都有投影都有手机吗？是这样啊，但是我能，但是我们国家不要说那个是吧？但是我们可以让大山里的孩子都有书本，这个没问题吧？都有文文可以学，没问题吧？就是你宁愿大家都学没有用的东西。
某网友：也不愿意让不是，你为什么会认为是没有用的呢？它是有一部分受众的，你为什么认为它没有用呢？它有什么用？
户晨风：不是，咱们聊天要抓住重点，它有什么用？把话讲清楚，它有什么用？难道在人心情不好的时候读一首美的词，难道就不能让自己心情好吗？
某网友：但是事实上啊，以我的生活经验和个人来讲，大家心情不好的时候，有的人喜欢看电影，有的人喜欢听流行音乐，有的人喜欢听民谣，有的人喜欢听拍歌，是的，就是心情不好的时候，这个去读你所谓的这个文言文诗歌的，就是我。
户晨风：不能说没有，但是呢这个占比啊，就以我的生活经验来讲，这个非常少。
某网友：少是不是也要服务？是不是也要提供给他这个工具？好，你不停的在说少也得服务他，那多的是不是更得服务？
户晨风：多的是不是更得服务？多的更得服务是，但你要适龄，你要属于那个阶段，那个七八九岁、五六岁的孩子这个阶段。
某网友：适龄啊，本身游戏小学阶段就玩游戏，你觉得游戏适龄？适合就给小孩打？我发现你这个人真是逻辑混乱，一边不停的强调人数有受众人数多，他就应该列入到义务教育，那我现在跟你说游戏他受众更多，那是不是更应该得列入？然后呢？他不是零来，你给我讲不是零，就是说小孩。
户晨风：你认为小孩玩游戏现在的小朋友从幼儿园、小学、初中都在玩游戏，我从我长大，我25岁了，我小的时候也在玩游戏。
某网友：对，所以他们都在玩游戏，所以就应该去玩游戏是吧？
户晨风：玩游戏本身有什么问题吗？这是社会生活的一部分的。
某网友：本身没有问题啊，就是说你认为五六岁小孩抱着手机就是玩游戏，沉迷于游戏不是问题？没有问题？
户晨风：你看啊，这边你又用来了一个逻辑陷阱，什么叫沉迷呢？一天玩，我觉得玩一两个小时没问题啊，你用沉迷，这就典型的语言陷阱。那你觉得，那你觉得每个孩子都可以有个手机去玩游戏？现实就是如此啊，现实你让大山里的孩子去玩游戏，每家一户手机玩游戏，我讲大山里的孩子沉迷游戏更厉害，这就是我不是他有没有条件，我们能不能有条件让他去玩游戏？不是说他沉迷沉不沉迷的问题。
某网友：玩游戏是零成本，只需要一个手机，而且大山里的孩子更沉迷于游戏，因为大山里的孩子你听我讲，就需要一个手机，就是说可以每个人配个手机？不配出本了，每个人配个手机啊？你比如说你在学校学物理学，那不也那也没有说人手一个这个实验台啊，而是说什么而是一个大投影，老师在上面给你头脑风暴，对吧？给你说啊做这个实验会得到什么样的结果，那也可以用投影来学啊，是不是？另外呢，我想跟你说的是什么？事实上而言，大山里的孩子沉迷游戏更厉害，为什么？因为大山里面普遍来讲是留守儿童跟爷爷奶奶在一起，那么父母呢给爷爷奶奶买一个手机，平时用来视频聊天了解孩子的情况，那么平时没事了孩子就是玩手机，因为基本上没什么人管，所以说他沉迷游戏会更厉害，能明白吗？相反，城市里的孩子相比较而言玩游戏时间相比较大学历面却更少，因为城市里面他的整个怎么讲呢？就是课余的这个丰富生活会更多一点。大山里面是没有任何娱乐的，就除了手机没有任何娱乐，这是大山里面的真实情况，知道吗？我喜欢聊现实，我不喜欢跟你扯理想。另外呢，我读个SC啊，多拉小曹子。
户晨风：多x总说别忘了我前天的SC，好的，多x总马上啊，马上就