某网友：你在学这个文章的这个过程当中，我们的老师会给他进行一个解读嘛。
户晨风：那请问是学生是被动学习，还是就是被动接受，还是主动学习？
某网友：那肯定是有一部分人是被动接受到的。
户晨风：那也有一些人是主动的喜欢这个文章的。
某网友：就是有人主动的喜欢文言文。你可能不喜欢文言文，你觉得这个东西没有什么实际上的作用。
户晨风：不不不，咱们就接着一个点要再讨论。我们就接着一个点讨论，就是你说这个现在的学生通过文言文能学到什么豁达坚毅。首先这个是学生被动学习还是主动学习？
某网友：被动学习主动学习，这个得看学生自己个人的状态吧。
户晨风：那就对，咱们都当过学生嘛。就大部分学生来讲，他对于这个文言文来讲，他是被动接受。
某网友：是被动的。
户晨风：是被动的是吧？嗯，这一点可以承认对吧？咱们都当过学生嘛，对不对？咱们就都说实在话，就是说被动接受。那我们在学习文言文的时候，最主要的就是说，最主要的这个作用是什么？就是我的意思就是我们学习文言文，我们最主要的精力花在了什么上面？
某网友：背呀。不是不是背，是了解那个词啊，就是某个词的一些含义之类的，古今意。
户晨风：对吧，你说的也是对，那也是背嘛。就我们学文言文可以说95%的精力都花在了这个。
某网友：但是我觉得这个文化本来它就是有一个迭代的。
户晨风：别急，咱们稍等一下。咱们先聊，就是说你说从文言文里面学到智慧，咱们先聊这个。就是我们学文言文，我们可以说95%甚至100%的精力根本不是用来什么理解文章的精神，学习这个什么古人的精神和智慧，没有，就是用来死记硬背。咱们都当过学生啊，这都没必要装嘛，这谁没背过文言文啊？这个所谓的词是什么意思，把整个。
某网友：所有的肯定不乏有些人他是喜欢这个文章的。
户晨风：我们要看大部分嘛，都当过学生嘛。在座的各位不可能有人。
某网友：你现在不就是在全盘否定这个东西吗？
户晨风：咱们能一点一点说吗？文言文你说我全盘否定，首先我来讲，你个人感兴趣你可以学。
某网友：你意思文言文要作为一个选修项目吗？
户晨风：可以啊，为什么不行呢？如果说文言文有这么好，大家肯定会主动的去选择，对不对？
某网友：那你觉得我们的语文课本应该学点什么？
户晨风：是这样的，我一直以来的观点就是什么呢？就是高中包括高考要压缩语文的分数。因为现在的语文一般来讲就是高考150分嘛，当然有些地方可能130、120就满分嘛。就是应该压缩语文的分数和占比，把这个语文的这个分数给到数理化英语。教育部的人跟你说不要说敏感词，咱们就讨论这个事，你不要说敏感的。这位男性管控一下。
某网友：我是老粉。
户晨风：我懂，你自己有什么家法？
某网友：这个不能说。是吧。
户晨风：咱们就说这个事，咱们就说这个。我一直以来的观点不仅仅是文言文，文言文就学生选修，小学初中选修，高中就不用学了。因为高中需要学大量的什么语数化英。
某网友：除了文言文，你觉得还有什么不用学？
户晨风：你慢慢聊，就聊这件事，就聊文言文，不要拓展。
某网友：到前面文言文和语文，咱们就聊这个，对，不要拓展，我就想了解一下他的想法。
户晨风：想法我来跟你讲，没事啊，咱们现在我来一对一跟你讲。
某网友：那你觉得成语要不要学？
户晨风：成语，成语我们本来就学习成语啊，成语就带着就学了嘛。因为你语文你要默写嘛，那成语不是。
某网友：就是从过去的文言文里面抽出来的吗？
户晨风：那请问我们要不要学甲骨文啊？
某网友：这个自然是不必要的了。
户晨风：那为什么不必要呢？文言文是从甲骨文演变过来的。
某网友：太久远了，你的诗是应该迭代了呀。
户晨风：你这话从何说起啊？怎么说太久远了？
某网友：那你要把那些东西全部说起来，有一部分人都会学的，不用所有人都学啊。有专门研究甲骨文的专家。
户晨风：文言文也是同理啊，并不是所有人都需要学文言文。研究文言文的专家是啊，文言文本来也不是每个人都需要研究的，跟甲骨文一样啊。文言文不需要每个人都学啊，也没有要求你每个人都学。
某网友：但是每个人都学文言文啊，不需要每个人都学文言文。
户晨风：啊，但是每个人都学文言文啊？不需要每个人都学文言文。
某网友：他只要你学到高中啊，没有必要。没有让你大学也选修它吧。
户晨风：高考要考啊，高考是要考文言文的，它有分数占比的。当然它占的分数可能五分或者十分，不应该占，一分都不应该占。因为学文言文对于学生进入社会之后来讲，对于91.9%的学生来讲都没有任何的作用。
某网友：你不能把什么东西都用价值去衡量啊。那当然了，毕业之后得吃饭呢，有用没用就是价值吗？那就是这样啊，就是看能不能挣工资啊，毕业之后得吃饭啊。不是这个东西不是说你觉得没用它就没用呢。
户晨风：那实际上有什么用啊？那实际上有什么用啊？那你倒是说实际上有什么用呢，对吧？你倒是说有什么用啊？那你倒是讲一下嘛。哎哎哎，不要用笑来掩饰尴尬，请直接发表观点。那么请问这个文言文教授如果有什么用呢？
某网友：我之前不是说了吗？它是有一定能够培养培养这个学生的道德品质和审美意趣的，但是你不认可呀。
户晨风：培养学生的什么？
某网友：审美意趣。
户晨风：啊，审美意趣，这是什么意思？
某网友：道德品质。
户晨风：啊，道德？不是我挂的啊，我没有挂啊，我没有挂。我应该记得咱们上学的时候有思想品德课，那不就是用来培养我们的道德品质的，对不对？这怎么轮到文言文来培养道德品质了？文言文培养毛线道德品质？上学的时候有思想品德课，对不对？再说文言文也没培养什么所谓的道德品质。天哪，咱们都学过文言文，文言文就是死记硬背，背就完了。培养什么道德品质？不是我挂的啊，我没有挂，没有挂。
某网友：好，下一个啊，下一个。好，不着急啊，好，下一个啊。
户晨风：你好，请讲，直接表达观点。
某网友：所以说我想就刚才那个女士聊的文言文话题不想讲。
户晨风：文言文不聊，聊吐了，不聊。来聊文言文这个文科生，文科生要聊文言文的，得是文科的，得是博士，博士文科博士才能来。本着不讲聊文言文好吧。好，感谢。哎呀，有稍等啊，稍等，不好意思，稍等一下。有一个这个，哎呀，感谢我xxxx总的急速超跑，感谢我xxxx总，感谢啊，感谢感谢啊。好，请讲。
某网友：嗯，好，那咱们就聊聊那个山姆超市的事情。嗯，因为前两天你聊到这个话题了，那么我认为呢，这个超市本质上来说不错，但是目前来讲这个超市现在