某网友：我说的，刚刚我说的，你如果让飞机私有化的话。
户晨风：哎呀，哥们啊。
某网友：有回忆吗？哥们啊，你什么手机啊？
户晨风：你什么手机？
某网友：什么手机？
户晨风：你什么手机？
某网友：我。
户晨风：给他，我给他闭麦了，我现在高度怀疑他是故意整卡的，你连了半个小时的前面，好好的一点也不卡，也没回应，好好的，然后呢就开始疯狂卡顿了，这你这怎么回事啊？我严重怀疑是故意的。
某网友：下一个，下一个。
户晨风：太卡了，这不行，严重怀疑是故意的。来，读一下SC，读一下SC。这个榴莲战车豆腐榴x总说那户子当年应该来东北育才长班保送去外面。来，对面稍等，我先给你闭一下麦，我先读一下SC，你先准备一下。这个榴莲战斗组的榴x总说那户子当年应该来东北育才特长班保送区外面的。
某网友：哎呀。
户晨风：小户没这个能力，我水平一般，能力有限，也就是随便独动。感谢榴x总x总说户子几天不见辩论能力又提升了，哈哈，加油，也感谢x总。x总好像是在澳洲是吧？现在祝x总在澳洲事业顺利，前程似锦，祝x总更上一层楼，感谢x总。南方年x总说户胜去完新西兰顺便来悉尼拍戏，购买了100澳大利亚的这个旅游签啊，现在基本上属于大概率过不了的状态。那至于说为什么大概率过不了呢？这个不方便细说，现在澳洲旅游签非常难拿，非常难拿，所以说去不了，真是去不了，我去新西兰都是直飞的。探考门马相门马x总说户子如何看待职场中的人情世故？高情商说白了就是拍马屁。就我发现现在啊，现在把拍马屁这个词啊换成了这个叫什么叫人情世故，叫高情商，那就是拍马屁，对不对？就很简单嘛，我是很讨厌这种行为的，对吧？我在我之前上班的时候，我宁愿不讲话，我也不愿意去拍马屁。我怎么讲呢？我腰不好，弯不下来，就这么简单，就这么简单。好，这个东搞搞西搞搞怎么说？胡子啊，我给你发了个私信，我回复你，感谢好的，我现在看一下私信，现在看一下私信。东高高信号的户子给我发个私信，好的，东高x总，我看一下你在哪，我先读下一个SC。Monkey总说户子看微好，我现在看微。Monkey总说这人不懂，我家公司有两个超级强的业务，销售额非常高大，事情守规矩，听话，平常所有。平常所谓的有个性，上班迟到早退摸鱼这些，我爸无所谓，甚至一人给他们配了一台雷克萨斯，用人不宜一人不用，公司才能做大。是这样的没错，你如果说什么都进不出员工的话，你这公司就玩独自了对不对？所以说这公司里面有特殊独行的很正常，每个公司都有的，这是太正常了对不对？好，我现在给东搞搞西搞搞走，我给他回个私信。东东，哎呀，我现在打字也不行了，打字现在打不了了我的妈呀，哎，怎么打这几个字这么费劲呢？好，有个舰长啊，感谢HAR总的舰长，感谢HAR总啊，感谢感谢感谢啊，十分感谢。好，我先把对麦麦打开啊，请讲。
某网友：户子，我就是刚才就是你说你脸比较重要的就是这哥们儿是吧？你说嘛，我给你解释一下，刚才你们俩辩论的过程中有两个比较常识性的错误。第一，得道多助失道寡助的意思不是你刚才所理解的那样。
户晨风：不是我理解的，是对面给我解释的，你说你的观点就行了。
某网友：我给大家普及一下，得道多助失道寡助的意思是一个国家如果实行人证就有很多人。敏感啊，敏感啊，敏感啊。好，这就不说了。第二，特例读型不是贬义词，是个褒义词。就这哥们呢一直说特例读型怎么怎么样，他就大概是个贬义词，说人家特例读型不好呗，其实特例读型是个褒义词。
户晨风：好，不用复盘你的观点。
某网友：好，我的观点就是不但语文要加大比例，而且文言文尤为重要。
户晨风：为什么？
某网友：直接说核心观点，不要寒暄速度。
户晨风：首先，文言文第一个作用就是它作为我们一个民族传统文化的载体，你要去通过学习文言文古诗词这些东西去了解中国人古代的历史文化哲学思想这些东西。
某网友：这跟历史重复了，跟历史这个叫重叠了，历史上已经学这些了，如果语文再学这就浪费精力。
户晨风：不重叠，我给你解释一下为什么不重叠。历史更多学的是事件和事件发展的逻辑，往往我们的历史学的是重大事件，而语文学的是事件背后所蕴含的思想和文化，所以它俩是不重叠并且是互为补充的。
某网友：不对，为什么不对呢？以我的上学经历来讲，语文并没有学习事件背后所蕴含的思想和文化，并没有，仅仅是背书。
户晨风：难道你学了？
某网友：你学了你给我讲讲学了什么世间背后的思想？
户晨风：跟我讲讲。
某网友：我的妈呀，咱们上的学还不一样啊？你可以听我说完吗？
户晨风：说啊，我倒看看你怎么编的。
某网友：刚才这哥们说得道多助，失道寡助，有点…
户晨风：不要再重复了，给我说，语文老师教了你什么世界背后的思想？
某网友：高中课本上我们都学过一篇文章叫《阿旁功夫》，也学过过秦论。历史课本上我们讲秦朝灭亡，而语文课本上讲过秦论，实际上在剖析秦朝灭亡的教训，也就告诉我们，你看，人什么取之如泥沙取之尽之诸用之如泥沙，那这个是不是对秦朝灭亡的教训的汲取是一种经验的积累，也就是背后所蕴含的人证的思想？不是，请发表你的观点，你说。
户晨风：这都是你成人了之后你的思想的结晶。实际上我们学习的过程是什么？我们现在把时间往前倒推，无论你多大岁数，咱们回到高中时期，老师给你一篇什么这个赋那个赋，背先背原文，再背这个白话文的翻译，学毛线思想啊？那个思想仅仅就是把那个文言文翻译成白话文就叫思想？秦朝灭亡的原因就是那几句文言文翻译成白话文，他会跟你讲秦朝背后为什么会灭亡吗？秦朝所实行的法律是什么吗？会说吗？会给你分析秦朝的利与弊吗？
某网友：我可以说了吗？
户晨风：你说。
某网友：好，第一，你刚才问的所有问题，我在上高中的时候都听老师讲过。我理解我们老师素质确实有参差不齐，但是如果当你去询问的话，老师如果你看过老师的那个教参，就所谓他们那个教案，上面写的很清楚。如果你觉得这个高中上的难度比较大，比较不好理解，我再降低点难度。比如说初二的时候，我们都有一篇文章叫《生于忧患，死于安乐》，大家都会背那几句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这些对吧？这些其实相对于刚才那个秦朝灭亡的原因而言，它更简单，它在告诉我们的是当你遇到困难和挫折的时候，是以一种什么样的心态去面对。对。它这些难道不是思想文化的结晶吗？这是在初中，我们在青春期的时候，他就试图像空白的纸上去告诉你如何去面对困难和挫折。我认为当然文言文中有很多糟粕。好，稍等，那你的……
户晨风：意思就是说学这个文言文可以让我们在面对困难的时候更加坚强，是这样吗？
某网友：他至少在告诉你这些，至于说每个人学到成功多少，有个体差异。
户晨风：好，那我不禁要问了，是一篇《读者》小说，所