直播中,主播户晨风与多位网友就私有化、中医的有效性、教育公平性等话题展开激烈讨论。主播认为私有化能提高效率,并质疑中医的科学依据,认为其缺乏实证且存在汞含量超标等问题。网友则从不同角度反驳,认为私有化可能加剧不公,中医有其传承价值,并对主播的观点提出质疑。讨论中涉及教育、医疗、就业等多个社会民生问题,主播坚持自己的观点,认为应以科学和市场为导向,同时也有网友对主播的某些观点和回应方式提出批评。

私有化与中医的辩论

上学是吗?来,别急别急,私有化的事咱们等一下再聊,先把你嘴里这个兜底给说完。把你这个兜底说,什么叫兜底啊?兜底是不是兜底嘛,就是整个群体嘛,上学。的群体嘛?那我翻译一下你的意思。

户晨风:就是说我翻译一下,你兜底不全部,那能叫兜底吗?兜底不全部能叫兜底吗?

某网友:好,那以你的定义来说的话,它兜不住可以吧?但是有没有补助的,就是这种补助补救的功能呢?完全没有吗?公立学校。

户晨风:完全没有?你在讲什么?

某网友:我在问你。

户晨风:问我什么?

某网友:就是说你觉得公立,那你按照你的意思来说,公立的话,它的作用在什么地方呢?它完全没有这种公益性的吗?公益性的功能吗?

户晨风:公立学校有什么公益性,你跟我讲讲呗。

某网友:九年义务教育不收学杂费,只收学。

户晨风:杂费?只收学杂费对是吗?

某网友:是不是吗?你总是揪住这种是还是不是吗?

户晨风:好,那我收回可以吗?

某网友:你收回什么玩意呢?你说的是对的,九年义务教育只收学杂费啊,你收回干嘛呢?怎么这么没信心的说话?没信心没信心。不是,就是说这种九年义务教育是不是作为一个相当于一种集体,我们家这种政府本来就是大家让。

户晨风:渡,不要说敏感词。来,不要说敏感词啊。好,那我现在问。

某网友:一下,大家让步一步前移,然后形成一个集体。

户晨风:好,那请问怎么才能在苏州?那请问怎么才能在苏州上九年义务教育?

某网友:按照政策来。

户晨风:那你说了一句正确的废话,我也知道按照政策来。那我不禁要问,那怎么样才能在苏州享受九年义务教育呢?

某网友:那你这样说的话,你的意思我脱离社会很远了。我是感觉确实有不少的务工子女是在这边上学的。你。

户晨风:有孩子吗?

某网友:这个情况能否认吗?

户晨风:你有孩子吗?我。

某网友:没有,我暂时没。

户晨风:有?你38岁了没有孩子是吗?对,是的。你几几年出生啊?

某网友:你38岁,你不知道自己几年出生?没关系,你随便推好了,你几几年出生嘛?

户晨风:38岁,数数的不数龙,你说错了哥们,你说错了。

某网友:我确实是接近40岁,然后随口38是随口讲的。

户晨风:我现在怀疑你是一个没毕业或者刚毕业的学生。

某网友:那我太好了,那我要这么年轻就好了。

户晨风:咱们别摆,聊天归聊天,别摆,摆就没意思了。因为你没有任何的社会经验,甚至连一些社会事实你都不清楚。如果说我一个人说你不清楚也就算了,是不是也可能是我的问题?你可以看一下弹幕,就连最基本的一个客观事实,你都要给我搁这边半天。我觉得你的这个你的年龄和你的这个认知水平存在很大的差异。

某网友:好的好的,我的认知水平上,但是我不影响我们继续讨论是吧?因为可以继续就问题的性质继续研究。

户晨风:不是影响啊,哥们,影响。你说你都不知道一加一等于。

某网友:二,全部私有化就能解决问题吗?

户晨风:影响我们讨论。

某网友:因为你说你一加。

户晨风:一你都不知道等于二,你怎么跟我讨论函数啊?

某网友:没有这些,你讲的那些要素,它不是像是不是一加一等于二这种公理性的基础,这个不影响我们讨论。

户晨风:不是你。

某网友:这样的问题。

户晨风:你这样,我们先聊一下,先别聊私有化了,我们先聊一下我们个人吧,好不好?

某网友:好。

户晨风:咱们能聊点实在的吗?

某网友:我觉得我们还可以再聊个五分钟。我就问你一句,无所谓的,你现在挂也可以的,真的无所谓的,你现在挂我,我真的无所谓的。我没有,我想和你讨论,我为什么要挂呢?

户晨风:你跟我讨论,关键是你对于最基本的客观事实的了解都没有,你跟我讨论啥呢?你也没有过孩子,你也不知道孩子该怎么入学,对吧?你对于上学可以说一无所知,你说讨论啥?我们本来。

某网友:本来是一个个例拿出来举例子做例证,你说我不了解呢,我确实。那我们再回到这个主干的问题可以吗?

户晨风:你说吧,私有。

某网友:化能解决一切问题吗?

户晨风:私有化能解决一切问题吗?你这个问这个问题本身呢,这简直就是一个怎么讲呢,这是一个在我看来非常低质的一个问题。就任何任何东西都不可能解决所有问题的,但是呢,如果能有能有一个就是说,如果说能更好的解决问题,那这不更好吗?对不对?

某网友:那我们的问题就回归到这个私有化是更好的吗?相比这种公有之基础。举具体例子,不要说那么大而犯,不要说大而犯,举具体例子。

户晨风:我没有大而犯啊,具体例子,具体例子,我想办法举例子,尽量讲的具体和生动一点。那么就是说当前我们的这种基础。举具体例子,不要说大而饭的,你说大而饭的,我听着都困。能举一个具体例子吗?一个具体例子。

某网友:那我就讲说这种是中国当前的这种教育。

户晨风:体制,不要说敏感词。

某网友:这也敏感吗?

户晨风:接着说,不要出现国家名称。

某网友:好的,就我们周边的身边的这种体制好,还是挑一个还是美国的这种教育体制好?

户晨风:你在讲什么?我让你举具体的例子,公有化私有化,你在讲什么?

某网友:这个不具体吗?我这个讲的不具体吗?

户晨风:我现在基本上可以百分百确定了,就是个没毕业或者刚毕业的学生。我可以百分之百确定,既没学识也没见识。当然我们互相尊重,不攻击,互相尊重,有好交流。

某网友:你看你攻击完了以后。

户晨风:我攻击你什么了?具体说说。

某网友:不是,你说我没学识没见识。

户晨风:这。

某网友:叫。攻。击啊?你也太偏激了,不是这。叫攻击啊?然后你不能这叫攻击啊,这叫什么呢?这叫交流是吧?那我也同样交流给你好。嘞,你说。说啊,说啊,你有时候真的是可以反思,当然了,你是做节目效果。

户晨风:都是空而饭的话,都是说的没说。你可别做梦了,你还搁什么?还搁什么?还搁机关里工作呢?你编的吧?还是四十岁左右?你二十岁左右吧?

某网友:没。

户晨风:错,没什么要聊的,自己挂了吧。我已经失去跟你聊的兴趣了,满嘴跑火车,都是也不知道哪句是真话,哪句是假话,何必呢?我和互联网何必?

某网友:没错没错,是不是这个?我这个蛮好的,通过一次沟通,我也确实基本上对你有了一个了解。

户晨风:是,了解了,看透了,没毛病,是不?

某网友:是蛮好。

户晨风:蛮好。

某网友:嗯