某网友：好，我可以表达吗？
户晨风：你说吧。
某网友：我的意见是，当我们去学习物理的某些定律的时候，如你刚才所说的一样，也是痛苦，也是厌恶。
户晨风：那你学习这些物理了，它以后能不能增加你的竞争力？
某网友：那你刚才，我刚才说了，《生于忧患，死于安乐》，当我对挫折有个更好的态度，能不能增加我的竞争力？
户晨风：好，是这样。那我不禁要问了，你觉得是这种文言文的影响力更广，还是这些非常著名的电影的影响力更广啊？或者说我再换一种问法，是这些文言文更能在学生心里面扎根，还是这些电影更能在学生心里面扎根？
某网友：你不能拿一个强制学习的东西。那是不是我还可以再问这个问题，你是觉得这个电影更能在学生心里扎根，还是牛顿三大定理在学生心里更加扎根？
户晨风：你看，别急，咱们还把话调到上一句。你是更关注形式，还是更关注结果？结果好，你说你更关注结果，那我觉得那大家应该看电影，而不是去背文言文。因为电影更能在学生心里面扎根，更能对学生产生更深远的影响。而文言文呢，只是为了完成任务，背书考试。是我承认你也许喜欢文言文，你觉得文言文不错。但是我们都当过学生，大部分人是不喜欢文言文的，是讨厌这种死记硬背的，是厌恶的。我说的没错吧？咱们就说客观事实嘛。你觉得是一个你主动喜欢的东西对你的影响更深，还是一个你被迫喜欢的对你的影响更深吗？
某网友：我认为这个逻辑是不对的。我认为你刚才这个逻辑是不对的。因为如果以主动还是被动来评价它有没有价值的话，就刚才我举的例子，牛顿三大定律也是我们被动学习的。那是否我也可以说，电影比牛顿三大定律更有价值？好，刚才说到电影。
户晨风：是因为我在问你，你所谓的文言文是更关注结果，还是更关注于形式？这不是一个话题。你现在说回牛顿三定律，我又要问你了，是牛顿三定律对于你，是牛顿三定律更能提高你以后的竞争力，还是文言文更能提升你以后的竞争力啊？这是在跨维度对比。没有跨维度，学的知识，学的这些知识就是为了以后的竞争力，甚至同一维度的，因为你都要在同时学。
某网友：我引用牛顿三大定理的原因是想说明，你不能拿主观学习的主观，人们都普遍比较感兴趣。那你是不是还可以说，游戏也比文言文重要？游戏孩子更喜欢。
户晨风：游戏确实比文言文重要，你这还真说对了。一个人可以不会文言文，一个人他可以完全不会文言文。但是做一个现代人，如果完全不接触游戏，我觉得挺奇怪的。还真是没说错，游戏就是比文言文重要，完全正确。
某网友：对，我是想举个例子，就是所有的能够给予孩子们，比如说情感体验，或者说及时的反馈东西，都会让人他觉得嗨，觉得爽。那只要但凡他觉得嗨，觉得爽了，是否都比我们要求他被动的接受的学习东西更重要？
户晨风：不是，你不要谈大而泛的，我们就聚焦于文言文。文言文它就是没有数理化英语重要，因为它不能提升你以后你工作中的竞争力，就这么简单。
某网友：就这么简单？莎士比亚就是没有数理化重要，因为莎士比亚就是不能提高英国学生的他们的竞争力。你是英国人？
户晨风：你是英国人？
某网友：这不是这个逻辑吗？
户晨风：不是，你是英国人吗？这个世界上国家多的。你是英国人？另外，英国人均GDP多少啊？英国人均GDP多少？
某网友：你想说的比中国多吗？我知道。不是，咱们就事论事啊，你就扯到英国了。你就是论事啊，这叫类比。你看，这就是你语文学不好的，你连类比都看不出来。
户晨风：英国A-Level考同一张试卷吗？
某网友：什么意思？回答我啊。
户晨风：我问你，英国A-Level考同一张试卷吗？是对英国的考生是不是考同一张试卷？是吗？对的，我不知道，我没有参加过A-Level。
某网友：好，你还想说什么？就是刚才咱们这个交流啊，就是我说到，嗯，文言文能够让我们深入的了解古代的历史文化哲学思想中最精华的部分。这个核心论点，你始终没有在这个核心论点上提供你的反驳。我想听听这个核心论点，你到底能不能有力的反驳它？什么核心论点？文言文学习能够让我们深入的了解古代的历史文化哲学思想中最精华的部分。举个例子来，他能对我们的人生提供长期帮助，这就是核心论点。
户晨风：你举个例子呗，因为我对文言文不懂啊，你懂吧？你举个例子吧。
某网友：举例子？对你必须举例子啊。《生于忧患，死于安乐》不是例子，举过了吗？
户晨风：我刚才跟你讲过了，这个咱们扯了很久了，就是《生于忧患，死于安乐》它并没有电影更加的深入人心呢。我已经跟你讲过很久了，你不要老是举这同一个例子，就没意思了。还有吗？
某网友：再举个例子是吧？举不出来啊？你这不可能举不出来啊，你对文言文这么狂热，这么热爱。我也没有说多狂热和热爱。
户晨风：举例子，举例子就行了，不要顾左而言他。
某网友：举例子就可以了好。我举个例子吧，我说一下大家不一定读过的文言文。举嘛，苏轼在《留侯论》里边写了这样一句话，她说，我搜一下那句话原话吧，你也不记得了，我大概记得。
户晨风：然后呢？你都不记得了，你要举他做什么呢？
某网友：我找到了：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”你说才能很重要，然后思想也很重要。
户晨风：然后呢？
某网友：他让我全面发展，他是不是好？那这是不是算是古人那种智慧的结晶呢？这是传统文化。
户晨风：这是正确，正确的废话。当然了，德智体美对吧，都要发展啊，没错。
某网友：嗯，你的观点不是要把文言文去除掉吗？
户晨风：我是很诧异啊，就学这种有什么意义呢？对于人来讲有什么帮助呢？
某网友：有什么帮助？我刚刚已经说了他的帮助。他的帮助就是要让你知道，你要全面发展，你不应该只成一个公民。就这句话，听了跟没听是一样的。
户晨风：正确的废话。当然要全面发展了，但是这是不可能的。除了那种极其优秀的人，对于大部分人而言，这是不可能的，这不切合实际。
某网友：行，那我换一个你能听懂的例子。
户晨风：我能听懂，但是这种话就是没有意义的话。大部分人都是普通人，能发展成一个方面就不错了。
某网友：好，那我跟你说一个孔子的，大家都听过的话，“己所不欲，勿施于人”。你觉得这句话要不要学？
户晨风：“己所不欲，勿施于人”对啊，学这个然后呢？目的是什么？
某网友：目的是要让你有一种换位思考的能力，就是说如。
户晨风：果不学习文言文了，就没有换位思考的这个能力了是吗？你又在偷换概念。
某网友：那不就是吗？学这个目的是什么呢？目的是教会你有一种换位思考的能力。不学这个。
户晨风：就没有换位思考的能力，就没有同理心了是吗？
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