主播户晨风与多位连麦网友就公共事业(如铁路、医院、教育)的私有化展开激烈讨论。户晨风认为,面对巨额亏损和效率低下,私有化是解决问题的根本途径,能引入市场竞争,实现优胜劣汰,并强调消费者应为便利支付相应成本。网友则担忧私有化可能加剧不公平、服务质量下降、以及对弱势群体的牺牲,并就国有企业亏损原因、医保体系、教育教材、以及新能源汽车发展模式等问题提出质疑。讨论还触及了房地产市场、税收政策、以及直播打赏现象等多个话题。

公共事业私有化争议

,真有清美的,好几个呢。所以说你认为的所谓的优秀教材,我们这最好的学校不用。另外,如果说你真的看过人家国际化的教材就知道,尤其是大学的这些教材,比我们这大学那堆强硬的教材好太多了,逻辑性好太多了。我们这很多好的大学,不仅仅包括清北,直接用的都是国际化的教材,就直接上课就是国际化的教材。就我不知道你这种所谓的教材优越感是来自哪里,没当过学生啊?没上过学?另外,就算你来说这个义务教育阶段,每个学校有每个学校自己的风格,每个学校有每个学校的自己的这个教育特点,无非最终就是通过这个考试嘛,对吗?你管我用什么教材,我不用教材,我能通过考试就行啊。另外,你所谓的这个教材传达价值观,家长自己本身能够判断。他如果说传达不好价值观,那我就这个学校的声誉也会受到影响,我就不来了嘛,对不对?如果涉嫌违法,直接报警就行了,违法的没必要谈,违法直接报警抓人就可以了。就我不知道你想谈什么,就你认为价值观是对的就是对的,我认为是对就不行?另外,我想跟你说的是,学校本身就不应该传达价值观。你学校只是学校,首先我很尊重,但是学校没有出多多么神圣高大,他只是一个什么?只是一个传授知识的一个地方。我不需要你学校来帮我帮我做出判断,每一个学生都是独立的个体,都是一个独立的家庭,他有自己的能力去做出判断。很搞笑啊,你学校传递毛价值观啊?小时候被PDS惯了,没自己判断能力了,本末倒置了。学校的义务就是传递你知识,就这么简单,告诉你什么是重力,什么是摩擦力,什么是向心力,一加一等于几,教的是你这个就行了。你自然会有自己的判断,随着你的学习环境、成长环境、家庭环境,你自然会有自己的判断的。

某网友:说完了吗?说完了吗?说完了。首先一点,我觉得我要我所说的这个教材也好,他不是说高等教育,也不是说这个你去可以去自己去选择教育,我更多指的是这个义务教育阶段。也就是说,他我所指的是当然你说可能有一些家长,他本身接受的是比较高等的教育,他本身的素质也很高,他当然可以给他自己的孩子去选择一个更优秀的教材,或者说更你所谓的更优秀教材。当然我不知道你所说的这个优秀教材是指的就是一定是国外的这些教材,还是说啊是是是他自己在去怎么找的一些高额书籍呀或者之类的。但我我所说义务阶段,他的这个教材,他是我我是指的是不是说光只是教他知识的这个阶段,但是你高等教育也可以教知识嘛,这个这个我不否认,他肯定是要教授知识的。但是价值观,价值观这个东西它是一个潜移默化的过程,他不是说我一定要给你写出来OK这个你价值观是什么样的你要背,而是说就就这个就这个东西就像文化一样,他是他是会在你的一种判断,就是说这个这个事情我这么做才才有有价值,这个是这这不是说一定要让你背下来对吧?然后那这个东西呢,他是你就是你你在没有这个东西是你是没法学后面那些知识,就是说你可能当然你要学逻辑,你要学这个,你有思辨对吧?你要去能去否认或者质疑这些东西,都是要你首先要养成你的这种思维习惯。你这个思维习惯不是说ok我用这个非常你用全英的教材或者是用什么样的教材他你就能你就能养成,而是说你要跟你你在这个阶段的教材要有一个共识。我不是说现在的教材就一定好,但是我是说这个阶段教材大家应该有一个共识。什么叫共识?不能说共识就是说对于一个事物的判断,大家要有你起码要给大家一个基本的判断。

户晨风:举个例子。

某网友:我给你举个例子,比如说比如说已到了国家共济日对吧?不说这个好的,不讲这个,换一个共识,换一个共识,换一个共识。那比如说大家就都知道某些东西不能说对吧?那那这什么东西不能说?你说的起码要给大家一个共识,你说你说的你这个不是共识。

户晨风:你说的这个是社会游戏规则。

某网友:对呀对呀,你说的这个是社会游戏规则。

户晨风:你说的是潜规则。

某网友:你说这是潜规则?这是明规则呀,这是这要是潜规则你怎么可能你怎么可能知道呢?

户晨风:你说是潜规则?就你所谓的共识是什么?你现在跟我讲义务教育小学阶段这个初中阶段,你教学生这个吗?

某网友:你在小学初中阶段教孩子什么能说什么不能说?这个阶段就像宪法一样,你怎么老是喜欢说这些除了这些你不能说了是吧?

户晨风:好,那我不说这个,不说这个好吧?我现在问你叫什么共识?

某网友:你需要的共识就是说你在做后续的这些判断之前,比如说你要吃饭,首先你要你要你要知道我是要有卫生许可对吧?有这个健康健康证对吧?这这些资质你是要有的,这个就是你吃饭之前大家要达到的一个共识可以吗?不是你或者说你要去市场买东西,你要三包,你要这个质检。

户晨风:这个不是共识,你这个可以开一个课,什么叫常识课?就这个观点我是同意的,这个叫常识课。

某网友:跟共识没关系?不,我给你举的例子不是说他要教这些东西,我只是给你举个例子说这些东西是类似的东西,你要教的。

户晨风:我们可以通过法律来规定,比如说每个学校都要教常识课,常识课的内容有这些。

某网友:每个学校必须要教?我觉得你误会我的意思了,你的意思到底是什么?说了半天没说清楚,你的意思是什么?你的故事是什么意思?我问你问了几遍了?我的意思就是说你要教大家在有一些基本的判断,而这些基本的判断就是其中涉及到一些你刚才不让我说的很快基本都判断,就是说哪些东西应该是应该是对的呀对吧?每个人会有自己的判断呢,是有自己的判断,但是你在一开始,你刚出生的时候你有自己的判断吗?你没有去认识这个世界,你没有去了解这个社会的时候你有自己的判断吗?

户晨风:那我想请问你,他作为一个小朋友,作为一个初中生,他本来对这个社会不了解,所以他没有判断,这是正常的。那为什么你要跳过了解世界这个步骤直接给他判断呢?他应该先。

某网友:去了解这个。

户晨风:世界,然后再有判断,而不是说你直接给他一个答案。

某网友:我不是说要去跳过了解这个世界,而是说你要给他了解世界之前,你要给他一些准备。我的意思是应该是教他如何了解这个世界,而不是直接给他答案。对,比如说这个事情是对还是错,他到了高中成年了他自然会有一个判断的,你只需要把这个事情是前因后果告诉他。就可以了,但是如果你没有一个引导,他可能会有一个非常极端的判断,或者说他会有一个非常错误的判断。

户晨风:你凭什么说别人的判断是错误的?你这个人真搞笑啊。你只要跟他说前因后果就可以了嘛,他自然会有自己的判断嘛。你好像很害怕他判断跟你不一样一样,你好像很害怕,你岂不就怕他的判断跟你不一样?

某网友:那不,那我给你举一个例子对吧?那你比如说大家都认为这个,你说慢点啊,说慢点,那算了,那我不说了。

户晨风:不是,你都举不出一个能说的例子吗?就一个能说的例子你都举不出来?

某网友:你让我现想,我可能还不是很好想。

户晨风:我都很搞笑啊,你这整天都想什么?就一个就能说的例子都举不出来,我实在不知道你要给小朋友灌出什么?我就不知道你在大岛里面,你想给小朋友灌出什么?我都难以想象。

某网友:不是说我想给小朋友灌出什么